Как развить критическое мышление
В данной статье рассмотрим 5 основных типов мышления от Эдварда Де Боно, автора книги «Самоучитель по развитию мышления». Очень часто умные люди плохо владеют навыками мышления, тем самым загоняя себя в «интеллектуальную ловушку». А многим далеко не самым умным людям удалось развить навыки мышления до очень высокого уровня.
Эдвард де Боно — британский психолог и писатель, эксперт в области творческого мышления.
В мышлении нас всегда просят быть точными. Но это та область, где можно и нужно пытаться смотреть на вещи в целом и размыто. Естественно, вы должны смотреть «расплывчато» в нужном направлении. Если вы пытаетесь найти «какой-нибудь способ, чтобы присоединить что-нибудь к стене», то вряд ли будет уместно искать «какой-нибудь способ, чтобы поджарить яйцо».
- От общего к частному
- Планирование
- Привлечение внимания
- Узнавание
- Движение
Каждая из этих областей может быть разделена на более мелкие области, которые могут претендовать на право считаться независимым процессом. Для простоты выделены только эти 5 основных процессов. Большинство достоинств человеческого ума как мыслительной машины проявляются в результате дефектов в информационной машине. Так как мозг не может достаточно быстро сформировать образ, у нас всегда в запасе найдется множество расплывчатых идей. Эти объемлющие, общие и размытые идеи чрезвычайно полезны для логического мышления.
Развитие критического мышления
Навыки критического мышления от Эдварда де Боно подойдут не многим и не во всех ситуациях, поскольку его подход ориентирован на вовлечение группы человек в латеральный процесс мышления и построение дискуссии нацеленной на конечный результат. Все разработанные методики Эдварда де Боно подойдут коллективам, чья работа связана с созданием уникальных продуктов или решения не тривиальных задач. В любом случае, для все описанных техник и методик нужен отличный модератор, знающий толк в психических и физических качеств человека.
Как развивать мышление — «Проекция»
Представьте, что у вас в вашем уме находится видеомагнитофон. Вы нажимаете на кнопку и просматриваете в уме какую-нибудь сцену. Проекция занимает основную часть мышления, так как мы не можем проверить все на практике. Поэтому нам надо представить, что может случиться, и провести это в уме. Мы можем ошибиться и смоделировать не совсем верную картину, но по крайней мере мы будем иметь хоть какое-то представление.
- Проекция означает прокручивание чего-нибудь в уме;
- Проекция обозначает воображение;
- Проекция означает визуализацию;
Что бы было, если бы общественный транспорт стал бесплатным?
Некоторым сразу придет мысль о том, что это будет выгодно только для бедных людей. Кто-то сразу представит щемящих людей в транспорте. Кого-то испугает мысль о том, что сразу возрастут налоги. А кто-то подумает о том, в какой выгодной ситуации окажутся придорожные магазины.
В некоторых случаях мы думаем, параллельно рисуя фигуры и математические символы на бумаге. Мы можем даже играть со словами. Но чаще всего процесс мышления происходит только в уме, благодаря способности «проецировать».
То, что вы проецируете в уме, не всегда правильно. Никогда не будьте самоуверенны, когда дело касается ваших «проекций». Вы можете упустить множество важных деталей, у вас может не хватать знания о предмете или опыта, но будьте готовы к тому, что они могут быть неверны или ограничены.
Критическое мышление — концентрируйте свое внимание на деталях
Очень много сознательных процессов мышления включают в себя специфическую направленность внимания. Представьте себе такую ситуацию: исследователь возвращается из экспедиции с только что открытого острова. В своем докладе он рассказывает о дымящемся вулкане и птице, которая не могла летать. Но что еще было там? Исследователь объясняет, что только эти вещи заинтересовали его внимание. Но этого недостаточно, и его отправляют обратно, снабдив чрезвычайно простой инструкцией направления внимания: «Посмотри налево и запиши, что увидишь. Потом посмотри направо и запиши все, что увидишь. Потом посмотри на юг и запиши все, что увидишь. Затем посмотри на север и запиши все, что увидишь. Затем вернись и отдай нам свою записную книжку»
Инструкции типа С-Ю-З-В — это очень простая схема для направления внимания. Обычно наше внимание привлекается в трех случаях:
- Когда нам что-то интересно или в данный момент мы эмоционально увлечены;
- По привычке, выработанной опытом и практикой;
- При более или менее случайном переходе от одного предмета к другому;
Принципы творческого мышление — узнавание и подгонка
Без шаблонов мы не смогли бы перейти дорогу или водить машину, читать, писать или делать что-нибудь на работе. Мозг является превосходной системой создания и использования шаблонов (однако это вредно для творчества).
Мозг моделирует шаблоны из опыта; вернее, опыт организовывает шаблоны в мозгу. Этим объясняется то, что мы можем одеться утром — иначе нам пришлось бы раздумывать над миллионами способов того, как надеть n-ое количество предметов одежды.
Мы все время стараемся подогнать различные вещи под шаблоны. Мы ищем, как нам использовать ячейки и определения, выработанные опытом, — как учил Аристотель.
Мы обычно называем это узнаванием, идентификацией или оценкой. В большинстве случаев это чрезвычайно полезно, но иногда опасно, особенно когда мы используем не ту ячейку или найденная ячейка уже устарела в этом постоянно меняющемся мире.
Мы настраиваемся на поиски и рады, когда находим что-то соответствующее искомому; на этом поиск завершается.
В каком-то смысле цель мышления — упразднить само мышление, и некоторым удалось этого достичь. При узнавании и упразднении происходит своего рода «щелчок», означающий, что мы подобрали хорошо подходящий шаблон и больше нам незачем «блуждать в потемках». Мышление создает шаблоны, которые смогли бы помочь нам увидеть мир. Это полностью искоренило потребность в мышлении.
Мышление в сторону движения и поиск альтернатив
Упомянутые выше основные мыслительные процессы знакомы многим из вас, однако вряд ли кто-то знаком с таким процессом, как движение. Крайняя форма движения используется наряду с провокацией, как основной метод творческого мышления. Движение обозначает, перемещение вперед с той позиции, где находитесь сейчас.
Движением — любой шаг вперед!
От любой точки или позиции или же идеи. Мы движемся от идеи к ассоциации, движение включает в себя ассоциацию. Движение, так же включает фантазии — когда идеи сменяются одна за другой.
Этот процесс включает также определение альтернатив. Если у нас есть один способ выполнить что-то, который нас вполне удовлетворяет, то зачем искать другой? Хотя здесь нет никакой логичной причины, все же мы должны приложить определенное усилие, чтобы решить задачу. Это и есть движение: «Каким еще способом можно это сделать?»
Движение может направляться инструкцией или направляющей внимание просьбой. Мы можем, задав себе инструкцию, обратить внимание на «других людей в классе», двигаться по направлению к этим людям.
Развивать мышление — просто
Критическое мышление — это навык, который можно приобрести, тренировать и развивать. Но у вас должно появиться желание развивать этот навык, точно так же как научиться водить велосипед или машину. Так как традиционное образование в школе и университете учит лишь одному аспекту мышления.
